“Yo, tú, él, ella, nosotr@s, vosotr@s, ell@s” quiere facilitar la reflexión y el reconocimiento de la identidad personal, los valores, la cultura, el origen, la familia… ¿Quién soy? ¿de dónde vengo? ¿a dónde voy? ¿con quién? son preguntas que los adolescentes y jóvenes se hacen en una sociedad cada vez más compleja, y buscan respuestas. Desde este reconocimiento de la propia identidad, las relaciones con los otros cobran un significado especial, me relaciono con “ella, con vosotr@s,...” desde mis habilidades sociales que me permiten ejecutar conductas adaptadas al entorno y coherentes con mis motivaciones.

Utilizamos técnicas, actividades y conceptos desarrollados en la Educación No Violenta , la Pedagogía Sistémica , la Inteligencia Emocional y la Arte – Terapia, que nos permite desbloquear memorias negativas para poder d esarrollar la imaginación, la creatividad y las destrezas para crear y tener herramientas para una vida con éxito. Además, incluimos las emociones y los conflictos como herramientas de crecimiento personal y base del respeto mutuo.

Fundamentación del Proyecto:

Las habilidades sociales como definición, son un conjunto de comportamientos adaptados al entorno sociocultural en el que se vive y cuya finalidad es favorecer el funcionamiento y manejo de las personas en determinados contextos. El entrenamiento en habilidades sociales durante la adolescencia y juventud permite desarrollar una conducta asertiva en contextos interpersonales e intrapersonal, de forma que pueda expresar sentimientos, actitudes, deseos, opiniones y derechos de modo directo, honesto y firme, respetando los sentimientos, actitudes y deseos de otras personas.

Esta conducta asertiva se concreta en acciones como…

• Decir no.
• Preguntar por qué, pedir favores.
• Solicitar un cambio de conducta.
• Defender los derechos propios.
• Interacionar con el sexo opuesto.
• Tomar decisiones.
• Formular una queja.
• Iniciar una conversación.
• Presentarse a otra persona.
• Saber entender.
• Expresar sentimientos.
• Saber agradecer.

Este proyecto pretende fomentar en los adolescentes y jóvenes las habilidades adecuadas para:

• Conseguir un clima de convivencia adecuado en el aula, tanto entre compañeros como con profesores.
• Enseñar a los alumnos a autoevaluarse y obtener una opinión real de las habilidades que han ido desarrollando a través de la genética, el aprendizaje de la familia y el aprendizaje a través de modelos.
• Enseñar a discernir entre aquellas habilidades funcionales y disfuncionales en diferentes contextos.
• Entrenarles en habilidades sociales verbales y no verbales adecuadas y favorecedoras de consecuencias deseables para los chicos y chicas.
• Favorecer la aceptación de la diferencia entre los compañeros/as y reconocer el conflicto como algo natural a las personas que nos permite aprender a manejar nuestras emociones y valores.
• Fomentar valores de respeto, tolerancia, relaciones de igualdad y de intercambio intercultural.

Contenidos básicos

En resumen, abordaremos la empatía, la cooperación, los limites, ser asertivo, ser efectivo, la resolución de conflictos, la confianza en la vida,...

• La línea del tiempo de mi vida: cada éxito y sobre todo cada crisis es una oportunidad para crecer porque 'todo es para bien'.
• Dar voz e imagen a tu vida: momentos claves de tu historia personal y su representación en un mandala de identidad, un collage, una figura, un graffiti,...